小１で宇宙飛行士に応募！天才の育て方から学ぶ社員を伸ばす方法

【day1557】

こんにちは！

ワクワク働きたい組織づくりパートナー、
ビジネスコーチの大図美由紀です^ ^

本日も、ブログをお読みいただき、
ありがとうございます。

昨日は、ほっこり勇気をもらうニュースを見つけました。

小学２年生の大森陽生（はるき）くんが、JAXAが行っている宇宙飛行士の募集に挑戦したというお話です。（応募当時は小学１年生）

実務経験や身長などの応募資格を満たしていないのですが、陽生くんは「宇宙への夢を伝えたい」「挑戦したいと思った」と応募書類を郵送しました。

エントリーシートには、

役職欄には「下校班の班長、算数班リーダー」、賞罰欄には「小学校のマラソン大会６位」。志望動機は「宇宙開発に携わって、人類の生活を便利にさせたい。（米国主導で開発する月周回基地）ゲートウエーの計画にも興味があり、人間の文明を継続させるための研究がしたい」

と記入。

これは、応援したくなりますよね！

JAXAから、応援のメールがきたそうです。

ちなみに、陽生くん、ただものではありません。

中学生レベルの天文宇宙検定３級に全国最年少の６歳で合格。

中学・高校レベルの数学を勉強中で、微分・積分や三角関数、虚数など分野ごとに１０ページほどの手書きの解説本を作っています。

スゴイです！

どんな子育てをしたら、こんな子が育つのか？

陽生くんのお父さんが動画でインタビューに答えているのを発見しました。

記者の質問：（算数とか勉強を）お父さんが教えてるんですか？

お父さんの回答：いや、教えているというより、本を見ながら、「これはこうなのかな？」とか一緒に考えてる。教えてはいないですね。

これこそ、人を成長させる関わりですね！

「勉強しなさい」と指示や命令をしていない。

そして、教えていない。

教えるのではなく、一緒に考えてる。

指示や命令は、相手の「やりたい感」を奪って、「やらされ感」が育ちます。

教えるは、能動的な「考える」を奪って、受け身が育ちます。

人が伸びる時は、自ら「やりたい」と思った時。

人が伸びる時は、自ら情報を取りにいったり、考える時。

とは言え、職場では、「やりたいことだけさせるわけにもいかないよ」だと思います。

そして、多くの職場には、指示や命令、教えるが溢れている。

つまり、人の自主的な成長が阻害される要因がたくさんです。

だから、自主性を発揮する社員を育てるって難しいんですね！苦笑

昔は、それでも何とかなったんです。

社員は今より転職するハードルが高ったから、転職することにエネルギーを使うより、今いる場所で頑張ることを選びやすかった。

やってるうちに、仕事に慣れてきて、面白くなってくる。

会社側も社員が辞めたとしても、今より新しい人を採用しやすかった。

でも、今は、社員の転職は容易だけど、会社が新しい社員を採用するのは大変です。

さらに、社会の変化は昔に比べて恐ろしいくらい速くなっているので、事業をバーションアップさせたり、新しいことに取り組んでいかなければ、淘汰されてしまいます。

だからこそ、社員をやる気にさせる関わりが、大事になってきますね。

やる気にさせる関わり、イロイロあります。

あなた自身が仕事を楽しみ、楽しむ姿を見せること。

それを、私メッセージで語ること。

私メッセージとは、相手に押しつけるのではなく、自分の体験や気持ちを共有する伝え方です。

社員さんに「どんな時、仕事が楽しいか？」「仕事で大切にしたい価値観は何か？」と、相手にとっての仕事の楽しさや価値観を掘り起こすのも、いいですね。

教えるのではなく、一緒に考えるのも、いいですね。

仕事への興味関心を掘り越す関わり、仕事の楽しさがツタワル伝え方、たくさんあります。

１つ１つは、難しいことではありません。

少しずつでも増やしていけば、確実に、社員さんの目の輝き、表情、発言、行動、変わってきます。

やる気を引き出す関わりは、慣れれば、命令したり教えたりするより、楽に楽しくなってきます。

社員さんにやる気になってもらおうと、コミュニケーションを変えた、クライアントさんの多くから言われるのは、「自分が楽になりました」です。

私たちも、小学２年生のチャレンジに負けないよう、チャレンジしていきましょう！

もう一段飛躍したい、社員さんをもっと生かしたい、そんな経営者を応援しています！